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创新教育观念,打造“高质量、平民化”的教育品牌

[日期:2007-12-21 22:44:10] [字体: ]
校长:周桂林

    我于1993年9月创办了高平中学,学校地处益阳赫山、宁乡、望城、湘阴四县(区)交汇处的欧江岔镇高坪村。这里山清水秀,环境幽静,是理想的求知场所。当年,我开一个班,招了43个学生,请了3位老师。13年来,在各级政府和行政主管部门及社会各界朋友的关心、支持和帮助下,高平中学不断发展壮大。发展中的高平中学现占地580亩,建筑面积98,000多平方米,资产总投入7000万元,2006年下学期开教学班82个,其中高中教学班55个,初中教学班13个,小学教学班14个,全校师生近5000人。2006年5月,由上级主管部门批准成立了高平教育集团。目前,高平教育集团已发展了12所分校,包括高平中学、高平小学、益阳高平迎丰中学、益阳市综合职业中专、湘阴慧丽实验学校、常德市津市三中、桃江县六中、怀化市沅陵县职业中专(含四中)、怀化市沅陵县第六中学(含金山中学)、长沙林湾美术学校。整个高平教育集团拥有教职工1400余人,学生2.5万人,校产2亿元。
    在办学实践中,我不断创新教育观念,努力打造“高质量、平民化”的品牌,积极推进素质教育,已形成自己独特的办学风格,受到了教育界有关部门的充分肯定和社会的广泛认同。1998年起,学校连续7年被评为“益阳市优秀民办学校”,2002年被评为“湖南省先进民办学校”。同年进入中国民办教育50强,2003年,我被评为“首届全国民办教育十大杰出人物”,同年,推选为益阳市政协常委。

一、“高质量、平民化”的办学顺应了社会发展需求
    在长期的办学活动实践中,高平中学形成了自己的办学特色和教育风格,这就是“高质量、平民化”重在转化潜能生。高质量就是高质量的教育,高质量的生活。平民化就是低标准收费,低标准消费。重在转化潜能生,就是推行赏识教育,把转化一个潜能生和考上一个大学生放在同等的位置,在坚持低标准收费中,我们还向社会承诺,学期中间不再加收学生一分钱,这个承诺与有些学校三天两头收费形成了很大的对比,这也是高平取信于民的又一个特点。我校的这些办学特色,既顺应了中国教育要逐步趋向“平化民”的要求,又切合了广大农民兄弟和工薪阶层的生活实际,率先做到了“人无我有,人有我优”。我们坚持以“有教无类”为纽带,把整个学校教育的诸因素联系起来,寓德于教,以爱心对待学生,加速了德育发展过程;寓智于教,不歧视潜能生,促进了学生潜力的开发;寓体于教,注重全面发展,探索了健体增美的新途径;寓劳于教,广泛参与社会实践,提高了学生的劳动技能和自理能力。13年来,我们一直为“争一流、创品牌、出特色、育英才”而不懈奋斗,蠃得了学生,蠃得了社会。
二、严格的管理突出现代教育的人本思想
    学校管理活动具有鲜的时代特征,突出以人本思想为核心的现代教育思想,面对变革的现实,高平一班人勇敢地肩负起时代的使命,在挑战与机遇同在、压力与动力并存的客观环境中,勇敢拼搏,开拓进取,努力营造一种知荣明耻的和谐校园。这就是民主与纪律,公平与正义,诚信反爱,充满活力,安定有秩,团结奋进,好事大家夸,坏事大家抓,人人争上进,个人有进步,师生互帮互学,尊师爱生的和谐校园。
    学校管理严格,从人文观关怀入手,突出人本思想。老师对学生要求严格又态度和蔼。把对学生的爱寓在日常行为管理之中,从学生的起居作息入手,事事处处时时倾注爱心,让学生生活在一种充满爱意的和谐校园氛围之中。事关学生的事,件件是大事。寝室的一把电风扇,洗手间的一个水笼头,教室里的一张桌、一把椅、食堂里的饭菜、用水等等事事关系到学生的利益,处处牵动着家长的心,这些寻常小事我丝毫不敢怠慢。我曾经提出:学生就是学校的主体,而教职员工的一切活动都要为学生服务,服务工作做好了,学生感受到学校就是自己的家,老师就是我的父母,为学校管理奠定了深厚的感情基础。
“五大禁令”是高平严格管理、科学管理的重要标志。“五大禁令”就是严禁打架斗殴,严禁不假外出,严禁赌博偷盗,严禁谈情说爱,严禁抽烟喝酒。五大禁令的出台实施,较好地规范了学生的行为,为确保教育教学任务的顺利完成奠定了基础。学校因为自主招生,生源广、学生起点相对较低、管理难度较大。由于在管理中突出了抓“五大禁令”的管理,从而较好地扼制了学生的违规行为,广大学生循规蹈矩,校风严谨和谐,教学秩序正常。
学校对学生的管理主要是通过老师来实施的,教师的素质至关重要。学校选聘教师坚持从严把关,择优录取,较好的提高了学校的管理水平。学校现有专职教师280人,本科以上学历260人,专科学历20人。高级职称68人,每年我们都要从全国各高等院校招聘学业有成的专业人才充实教师队伍。2006年5月,我们先后湖北大学、华中师大、浙江大学、中南工大等院校招聘了20多名教师。对引进的教师着力培养,大胆使用,使得一大批年轻教师提高很快,成为教学和管理骨干。龙浪波老师、曹敏老师、杨志伟老师等是近年从高校招聘的优秀年轻教师,通过在高平的培养与锻炼,提高很快,现已成为学校行政管理和高三教学的骨干。
高平中学主要生源是中考落榜生,是公办学校为之头疼的“天使”。单亲家庭的子女多,这些孩子的思想需要引导,智能有待开发,我曾经表过态:别人不敢要的学生,我敢要。能把这些玩皮的学生转化好、教育好,既解决了青少年就学的难题,解除了学生家长的思想顾虑,又消除了社会隐患,这对社会的久治长安是一大贡献。2005届高三学生邓厅,家住望城县,家庭条件较好,但本人经常违规,初中到高中读了五所学校,开除了四次。来高平后,恶习不改,经常不假外出,打群架。学校派专门老师同他一起生活,与他交朋友,使他思想触动很大,转变很快,成绩也提高了。去年高考,他被广州一所军事院校录取,现成为一名少尉军官,邓厅同学给我来过两封信,要我转达他对老师的感谢,邓厅的父亲也经常打电话过来,说没有高平老师的教育,他的儿子早就是社会的“流子”。

三、良好的教学效果成为高平发展的原动力
高平中学从1993年创办以来,为高等院校、为社会各界输送了一批批优秀人才,连续四界高考,都取得了好的成绩。2005年,熊艳同学荣获赫山区普高一般中学文科状元,龙铁军被录取于解放军外国语学院,盛耐同学以680分的成绩就读于中央民族学院,2006年高考再创辉煌,本科上线380人,重点本科65人,刘麟乐、郭羿被中国人民解放军飞行学院录取,谢奠凡同学取得了理科总分610分,被录取于湖南大学,汤安益同学以理科文化成绩591分、专业成绩651分被北京师范大学录取,还有范淑昂、范寿等同学均取得了好的成绩,这些同学大部分曾经是其他普高淘汰的学生,进入高平以后创造了奇迹,中考落榜生变成了重点本科,玩皮学生进了高等学院,“三类苗”长出了“一类果”。
为民办学,不以营利为目的,这是我办学的指导思想。本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的信念,采取滚动发展,扩大再生产的模式,保障了教育教学的发展需求。为了鼓励品学兼优的学生,学校设立了“周桂林奖学金”制度。为了帮助家庭困难的学生完成学业,学校设立了“助学金制度”,据学校财务部门数据显示,2005年我校共发放奖学金85万元,助学生38万元。其中高二(88)班李征同学,来自宁乡县历经铺,学习成绩优异,但家境困难,她每期享受奖学金全免学费,使该生深受感动。目前该生成绩名居榜首。2006届高三毕业生谢奠凡同学,家庭困难,学校全额资助他在高平读完了初中、高中。本届高考他取得了理科610分的好成绩。
学校还为教师办理了公伤保险、养老保险、生育保险等五个险种,使这些老师感觉到在民办学校教书,老有所养,病有所医,伤有所治,消除了他们的后顾之忧。教职员工中的生老病死,学校时刻关注。是喜的贺喜,是悲的叹忧,各种传统节假日,开个座谈会,发样纪念品。通过这些措施,较好地坚定了他们“将革命进行到底”的信念。
通过13年的风风雨雨,高平中学发展了,人气旺了,底气足了,名誉多了,但是高平人并不满足,我们把目光描向了未来,要把高平这块品牌推向全省,走向全国。2006年下学期开学,已投入120万,又对16间教室安装了多媒体教学设备,成为长沙市第一中学远程教育示范学校。目前,远程教育教师的培训已经到位,多媒体远程教育已全面启动,学生普遍反映很好。
高平人不爱说空话、假话。想到,就要做到,而且会要做到更好。
我相信:靠创新的教育观念,高平这块教育品牌将会叫得更响。
                                                                       2006年9月5日
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