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高举平民化教育大旗乘胜进取

[日期:2007-12-25 10:51:04] [字体: ]
 ———高平中学持续健康发展情况汇报    

校长   周桂林

    益阳高平中学位于赫山、宁乡、望城、湘阴四县(区)交界的偏僻农村——欧江岔镇高坪村。1993年创办,以“高质量、平民化”为办学理念。创办以来,学校持续、健康发展。现有校园420亩,建筑面积9万平方米,固定资产1亿多元,在校学生 3909人,教职工380人。 2006年,获准成立高平教育集团。目前,集团共有学校12所,学生28000多人,教职工1814人,固定资产3.4亿元。
    高平中学从1998年起,连续8年被评为“益阳市优秀(十佳)民办学校”、并获“湖南省先进民办学校“和”“中国民办教育50强”称号;我被评为“首届全国民办教育十大杰出人物”,名列“中国民办教育20年最具影响力人物”名录。《人民日报》、中央电视台等权威媒体多次全方位报道了我校的办学实绩。
    高平中学能够快速、持续、健康发展,得益于党的政策好,得益于各级领导和主管部门的正确领导和大力支持,得益于全体师生员工的拼搏进取;我还认为,更在于我们高举了平民化教育大旗乘胜进取。

一、顺应平民百姓和社会需求,做大做强学校品牌
1993年,欧江岔镇尚未普及9年制义务教育,小学升初中的学生仅为50%,初中毕业升高中的则更是寥若晨星,村里大批孩子辍学在家,家长们忧心忡忡。那时,我刚从镇中学校长岗位上退休回家。乡亲们便三五成群找我“想办法”。我联想起自己的人生坎坷经历,深感读书是关系到孩子们一辈子的大事,当仁不让地应允了乡亲们的办学恳求。于是,我动员勤俭持家的老伴拿出家里所有积蓄,动员在职任教的三个子女辞去公职,后又让大学毕业的满子周曼放弃出国留学,回乡投身民办教育。这样,举全家之力,我创办了当时只有42个学生的益阳高平中学。我们坚持“为民办学,不图回报”的信念,深得民心拥护和各级领导支持。经过10多年艰苦创业,滚动发展,打造了“高质量、平民化”的民办教育品牌,并名扬全国。
为了充分发挥“高质量、平民化”的品牌优势, 我将综合素质较高、正当而立之年的周曼推上一线,出任董事长。我们一方面致力加强校本部建设,不断优化办学条件,夯实内涵,扩大规模,提升质量;另一方面,扩大服务“半径”和优质平民教育的受益面,让先进的教育惠及广大民众。我们先后创建了高平迎丰中学、高平小学和长沙林湾艺术学校,领办了益阳市综合职业中专、益阳市九中和桃江六中、常德市津市三中和怀化市沅陵县职中、四中、六中、金山中学以及湘阴慧丽实验学校等学校,进一步增强了高平中学平民教育品牌的辐射力,扩大了教育资源的覆盖面,受到各地政府、学校、学生及家长的广泛欢迎与支持。

二、开拓创新教育理念,使学校走上成功之路
建校14年来,我们在办学的探索和实践中,提出了一系列较为新颖前卫的教育理念,主要有以下六个方面。
一是学校的准确定位。建校伊始, 我就提出“要办‘高质量、平民化’学校”的口号,这一定位,顺应了国情民情,为社会大众所赞许。
二是明确的办学指导思想。我一再强调:“我办学不图吃、不图穿、不图名、不图利,只图平民子女都能上中学,并使那些品学兼优的孩子深造成才。” 我反复告诫我的亲人和全体教职员工:“我赤膊来,赤膊去,在生不求荣华富贵,死后不要棺木道场,积攒每一分钱都要用于学校发展建设。”
三是平民化的办学宗旨。学校始终实行“二低二高”的办学原则,即“低起点生源,低标准收费,高质量教育,高标准生活”。 我们始终认为:“我们办的是平民化乡村中学,宗旨是为百姓教子,为国家育才,要多为农民着想,目前农村还不富裕,还有许多困难户,要让困难的学生也有书读,不能提高收费标准。”
四是创新教学理念。高平中学根据生源差的特点,确定“把教学工作的重点放在转变‘潜能生’上”。大力开展赏识教育,我们提出了“转变一个‘潜能生’与培养一个‘优生’同等重要”的理念,并贯穿于教育教学的始终。
五是努力办成人民满意的学校。我认为主要靠“三精”,即“一靠倾心倾力、诚信办学的精神凝聚人;二靠精打细算理财谋发展;三靠精心管理出质量”。“高质量、平民化”真正实现,人民群众就会满意。
六是努力实现“高质量、平民化”教育品牌价值最大化。 董事长周曼提出“创建百年高平”的远大奋斗目标,我很支持。我们要抓住机遇,积极稳妥地向外扩展合作办学,把平民教育的事业延续永远,造福华夏子孙万代。

三、全面提高办学质量,打造核心竞争力
我们认真分析了新时期民办教育发展的走势,即从初创期进入成熟发展转型期,从机遇性竞争转入实力性竞争,人民群众对民办教育的要求更全更高。高平中学的决策层审时度势,增强了对加快发展民办教育事业的使命感和紧迫感,在全面提高办学质量上狠下功夫。
(一)进一步加强硬件建设,努力实现教学现代化。近几年里,学校斥资6000多万元,扩征土地280亩,新建了校舍约7万平方米。同时,投入1000多万元充实现代化教学设施,装备60间多媒体教室、电脑室、理化生实验室、语音室、音乐室、多媒体会议室。建立了一个较完整的校园网平台,互联网接到了所有教室、办公室和老师宿舍;学校一次性为骨干教师配备了52台笔记本电脑,并出台了教师自买一台笔记本电脑,学校给予1000元奖励的新政策。同时,学校加强了对教师电脑技术的培训,要求近年内逐步实现全校无纸化办公,告别“一支粉笔一张嘴”的传统教学方式,要求教师采用现代化教学手段,把最新最有效的教育教学信息引进课堂,以实现高平中学现代化教育的提质提速。学校还实现了与长沙一中远程教育的对接,并成为其优秀的远程教育学校。
(二)以师为本,不断优化师资队伍。10多年来,学校采取面向省内外选优、组织校本培训、支持外出进修、鼓励在职读研、以老带新及待遇倾斜、人文管理等种种办法,逐步形成了一支德艺双馨、结构合理而相对稳定的强师团队。各年级、各学科既有资深名师带头、把关,又有一批中青年骨干教师挑大梁。现有专职教师174人,其中具有本科学历的占90%以上,高级教师43人,省、市、区优秀教师38人,40岁以下的中青年教师占70%。教师爱岗敬业,深受学生爱戴。
(三)狠抓德育工作,赏识转化学生。针对我校学生大多数为“潜能生”的实际情况,学校着力开展赏识教育,将转化潜能生列为学校教育的重点工程,强调要融德育于智、体、美、劳诸育之中。学校设立进步奖、道德风尚奖、优秀奖等激励机制,改变单靠制度约束而使德育教育低效率的状况,增强了德育教育的实效性。各班主任、科任老师和全校职工都捧着 爱心、耐心和细心,面对所有潜能生,百教不厌,乐此不疲。
来自望城的邓勇是个顽劣学生,任何人都说不得他,曾打烂过3块黑板而被学校开除。他家长对我说:“听说您有高招就送来了,若他能变好就留下来,变不好则不退学费走人”。“烈牛子也有3脚犁,邓勇总有与别人不同的长处。” 我们坚信他会进步,叮嘱班主任和任课老师一定要用大爱育人,开展赏识教育, 想方设法转化他。之后,我经常与邓勇交心,给予鼓励,一见到他有一点点进步, 就充分肯定。当得知,邓勇第二次月考,成绩由第一次的倒数第一名进入班上前10名时, 我立即和班主任一起带着奖状、奖金和试卷去家访。由于教育得法,邓勇如期毕业并考上大学。长沙初中生任猛因上网成瘾放弃学习,转到高平中学就读。在新环境里,受到老师苦口婆心的教导和亲情般的关爱,不到一年就变得懂事多了,爱学习,求上进。第二年在任猛的带动下,长沙有50多名同类学生转读高平中学。
(四)突出教学中心,提升教学质量。
一是学校按照“因材施教,分类推进,整体提高”的要求,为每个学生建立成长档案。14年来,每期放假,学校都要组织老师把学生的考卷、通知书和包括奖学金在内的获奖证书送到学生家里,建立了学校、家庭和社会三位一体的教育网络。教师除精心设计、精彩讲授每一堂课外,还根据学生的学习进度跟踪辅导,针对学生的知识缺陷和不足,“对症下药”,按课表的安排,在早、晚自习下班辅导,下班辅导计算教师的工作量,并以此作为教师的考核项目,来促使学生乐学、会学、学懂,成绩得到提高。
二是严格规范教学常规管理。学校制定和完善了《教学工作常规条例》,并经常进行检查落实,实现了课程设置、教学行为、师资考核、学科课外活动的四个规范化,使全校各项教学活动生机勃勃,井然有序。
三是不断深化教研教改,推动教学创新。学校各教研组、备课组经常举行公开课、示范课、研究课和互听互评课等不同形式的教研教改活动,特别是教学副校长、教导主任带头上教改示范课, 有效地推动了广大教师业务水平和教学能力的提高。学校每期开展一次全校性教学比武活动,不少优秀教师脱颖而出。同时与长沙市一中合作,开办远程教育,将名校教师的优质课引进校园,取得良好效果。2006年下期考试,学校远程班学生成绩,名列与长沙一中合作的70多所学校前茅,其中语文学科成绩居第一名。
四是举办特长班,让更多学生成才。学校在开展赏识教育和兴趣小组活动的基础上,开办了体育、美术、音乐、影视等专业的教学,并不惜代价配备高水平的专业教师任教。近3年来,特长生的培养成绩显著。体育专业高考上重本的有16人,上二本的25人,居全区第一;美术专业高考上重本的有28人,上二本的47人,亦居全区之首。
多年来,学校整体教学质量优良,享有很高的社会信誉。如高中历届学生全科合格率稳定在90%左右;毕业会考合格率为85%以上,按时毕业率达99%;高考升学率名列赫山区一般普通高中前茅。
(五)强化后勤保障,重点办好食堂。学校采取了许多过硬措施,一是校长亲自抓食堂;二是不搞承包,不以赢利为目的,学生每月伙食标准定为120—180元之间;三是自办猪场,每年喂几百头猪,每天杀一头猪,多溶点油放到学生菜里;四是由我的夫人姚腊春亲自带人带车,直接到长沙批发市场采购蔬菜禽蛋,以降低生活成本。校长经常深入食堂检查督促,不定期和学生一起排队就餐,发现问题及时解决。

四、坚持公益性原则和人文关怀, 注重了社会效益
“民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的组成部分。”因此,学校要坚持教育的公益性原则,办学不以营利为目的,处处为学生及家长着想,以人文关怀为学生提供全方位服务,让他们在关爱、温暖、和谐的氛围中快乐成长。我校“四个坚持实行”备受社会称道。
(一)、坚持实行“有教无类”的教育原则。学校采取“广招精育,宽进严出”的做法,无论生源情况的盛衰,从末把别校不愿接纳的“潜能生”拒之门外,总是敞开校门欢迎莘莘学子就读。我曾说:“别人不要的我要。我要让那些德困生和学困生也享受教育公平。”我认为,拯救一个孩子,就是拯救一个家庭;开办一所平民化学校,国家就要减少几所监狱。所以,有教无类和低起点生源仿佛两大“磁场”,吸引着许多求学无门的孩子蜂拥而至。
(二)、坚持实行低标准收费。为使农民子女和困难职工的孩子入学,学校按低于公办学校10∽15℅的标准一次性收费,学校中途决不巧立名目另收一分钱。即使是物价上涨,家长主动要求提高伙食费,学校也不轻易临时改变收费标准。2004年开学,我以每斤0.9元的标准收了学的粮款,但开学不久,市场上就涨到了每斤1.4元,每斤要贴0.5元。全校5000名学生,每天要吃6000斤大米,每天要贴3000元,一期就要贴40万元。许多家长打电话要我补收一点粮款,但我还是谢绝了大家的好意,兑现了“中途不收一分钱”的诺言。这种以诚信为本,惠及乡民和学生的举措,社会反响好。
(三)、坚持实行助学、奖学的保障、激励政策。 我们认为,民办教育教育既然是一项公益性的阳光事业,就要做到“取之于民,用之于民”,把学校盈余全部用在改善办学条件和扩大学校规模上,用在对学生的助学和奖学上。因此,学校设立了“周桂林助学金”,给贫困生减免学费,每人每年减免200∽1200元不等,给特困生全免学费,并提供生活费。同时设立“周桂林奖学金”,每人每次最高奖1600元。学校每年用于助学、奖学的款项达100多万元。14年来,共计1000余万元。
助学金、奖学金的设立,使寒门学子因而改变命运,走上了人生的金光大道。如赫山区泉交河镇联兴村谢奠凡和妹妹谢彩,家境贫困,同在高平中学读书,从初中到高中全靠享受助学金和奖学金完成学业;2006年,谢奠凡以610分的成绩考取湖南大学。学生李红,父母双亡,决定弃学。 我得知这一情况后,便和周曼一起驱车到他家。目睹他家贫如洗的情状,我们感慨万千,深情地对他爷爷说:“孩子的书还是要读的,学校免收他的全部学杂费,保证他读完中学。”像上述一类的事例在高平中学屡见不鲜,举不胜举。 自2003年以来,靠学校助学金、奖学金完成学业而迈入大学之门的学生,已有403人。
(四)、坚持实行人文关怀,为学生提供优质服务,让学生安全而愉快地度过中学生活。高平中学从校领导到每个教职工,为学生的思想、学习和生活服务精细到位,有口皆碑。如每年放寒假、暑假,学校除用上自己的7辆校车外,还要租上几十辆班车,派上百余名老师随车接、送学生,使他们安全返家与到校,沿途百姓无不啧啧称赞。每年的高考,学校更是无微不至的关怀,不但考前为学生改善伙食,做心里咨询,备好防暑凉茶和药品,届时派车派人护送考生入场从容应考,而且学校领导亲临现场看望,给以鼓舞。所以,进入高平的学生基础虽然差,但三年下来,不少人高考成绩总是出人意料。

各位领导、各位同仁, 我带领全家倾力办学,和教职员工一起苦心经营了10多年,创造了过亿元的资产。 为了再创平民教育的更大辉煌,我们仍然过着平淡朴素的生活,既没有别墅和豪华家具,也没有高档服饰与山珍海味;外出不住高级宾馆,不进名贵餐厅,更不上娱乐场所,处处保持平民本色。我们始终以“高质量、平民化”为办学理念,高举平民化教育大旗,扎根偏僻农村,面向平民办学,注重办学质量和社会效益,打造了一个名扬全国的平民教育品牌。高平中学对全省乃至全国  的民办教育都产生了较大影响。温家宝总理曾说,要大力发展平民教育事业。
各位领导、各位同仁,我们只是为促进教育公平,建立和谐社会而做了一些应做的工作,可党和政府给了我们许多崇高荣誉。我们觉得,这是一种莫大的鞭策和鼓励;我们更觉得肩负的责任更加神圣而重大。进入新的岁月,我们一定要认真贯彻十七大精神,全面落实科学发展观,以巩固提高现有规模和质量,走创新办学、特色办学和集团化办学之路,朝着建设“百年高平”的远景目标奋进。
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