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多动症儿童学习困难的特点

[日期:2007-9-17 22:45:14] [字体: ]
  从广义来说,多动症儿童的学习能力是正常的,学习不应该发生困难,特别是学习校外知识,他们往往一学就会,显得相当聪明。然而他们的课堂学习效果往往不佳,而且学习成绩有下降趋势,显得学习有困难。所以,多动症儿童的学习困难实际上是指学校学习困难或文化学习困难。 
  多动症儿童学习困难、成绩下降的原因主要是: 

  1、注意力不集中:学习是一种比较枯燥的脑力劳动,是有要求、有目的、有进度的活动,需要经过主观的努力,专心致志地听老师讲课,才能理解和记住学习的内容。儿童上课时注意力不集中,听不进去老师的讲课,自然记不住学习的内容,更不可能去理解,当然会影响学习。 

  2、动作过多:多动症儿童的动作特别多,尤其是小动作多,小课时不能静坐片刻,东张西望,咬铅笔等,根本没有心思安静听课,长久下去,自然会影响学习成绩。 

  3、冲动任性:多动症的儿童缺乏自我控制能力,比较创造性,容易冲动,在家里常以自我为中心,想干什么就干什么。做作业拖拉,边做边玩,往往几小时过去了,作业还没有完成,也影响了学习成绩。 

  4、意志不坚强:多动症的儿童缺乏坚强的毅力和意志,学习遇到困难时没有耐心和勇气去克服,不能长时间坚持学习,学习成绩差也无所谓。由于学习成绩差经常受到家长老师的批评,对学习关生厌烦情绪,甚至逃避学习。 

  5、学习能力缺陷:多动症儿童虽然没有明显的智能缺陷和感觉运动障碍,但可能在某一方面有轻微缺陷,如听、读、写、计数、推理等方面存在缺陷,导致学习困难。
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