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书写平民教育的灿烂篇章

                ——益阳高平中学校长周桂林为民办学纪实

 

    公元200316日上午9时,富丽气派的人民大会堂里,“首届全国民办教育十大杰出人物”颁奖仪式正在隆重举行。一位来自湖南益阳偏僻农村的64岁老人,从全国政协副主席孙孚凌、教育部副部长张保庆等领导手中接过了证书和奖杯。颁奖领导深情的望着他,充满了尊敬和信任,紧紧握着他的手,久久不愿松开。

    这位老人,就是益阳高平中学的创办人、首任校长周桂林。13年来,他举家办学,带领高平人探索“高质量、平民化”的教育新路,用忠诚和智慧,用心血和汗水,创造了一个个奇迹,书写了平民教育的灿烂篇章。

 

(一)、毅然举家办学,一心要让偏僻农村的孩子有书读

高平中学位于湖南益阳市赫山区欧江岔镇高平村。这是赫山、宁乡、望城、湘阴四县(区)交界的偏僻农村。1993年,这里还没有普及九年义务教育,小学升初中的学生只有50%。许多小学生不能升入初中读书,辍学在家,家长们望着自己渴望读书的子女忧心忡忡:初中没考上,高价出不起,出去打工又实在太小。他们找到了刚从欧江岔中学校长岗位退休回家的周桂林,请他想点办法。周桂林感到很自责,又感到自己不能坐视不管。读书,这是关系到一个人一辈子的大事啊!

他回想到了自己求学的坎坷经历。他生于一九三八年,家境十分贫寒,八岁时还讨过米,十三岁那年家乡解放,贫苦农民翻了身,政府又推行“劝学运动”,动员适龄儿童上学读书,他因而入学。由于天资聪颖,初小、高小连连跳级,一九六一年于益阳市二中毕业并考入北京大学法律系。一九六五年因跟极“左”路线叫板,被校方劝退,回到家乡当了农民,后来当了民办教师,不久转正……不论在校在乡,他始终没放弃学习,因而成为中学校长。

他是一个知识分子,但又不乏农民那种朴实的品质和同情心。在他家的堂屋里,他满口答应了来访的家长:“就让我来教这些孩子吧!反正我有退休工资,也不收你们多少钱。”于是,他邀了另三位退休在家的教师,利用闲置的村办小学的教室,收了42个学生,办起了一个初中班,命名为“高平中学”。

钱虽收得少,学生也不多,但教学严格认真,管理也绝不马虎,教学质量很高。42位学生的家长喜出望外,把消息传开了。这样一来,周桂林赢得了更多家长的信任。第二年开学,就有一百多名学生前来报名。这是周桂林始料不及的。

当然,一个头痛的问题随之而来 :收的人多了,教舍、场地、设备、资金怎么办?但这没有动摇他让辍学孩子有书读的思想信念。他找老伴商量要建教室,老伴一时摸不着头脑,反问他:“你办学一期多 ,钱没挣一分,还建什么教室?”可他硬是动员老伴拿出了几年来喂猪和多方面辛勤劳动赚的近10万元钱,建起了两层四间共300多平米的教室。还添置了黑板、课桌椅、实验仪器等设备。

为了建操坪,他把自己家每年能结几万斤桔子、能卖一万多块钱的一大片桔林推掉了。老伴大惑不解:“别人办学都是图挣钱,你反而自己倒贴,把家都毁了, 图的什么?”他的回答是:“我办学不图吃、不图穿、不图名、不图利,只图农村平民子女都能上中学,使那些勤学苦练,品学兼优的孩子能更好地完成中学学业。”这是他办学的初衷和立校之根本,也是他对社会的承诺。正是这种造福社会的奉献精神,使他对钱财泰然视之,把自己的积累和家产全部投入办学,又把办学盈余全部用到学校发展和学生身上。

当然,他得到了乡亲们的信任和尊敬,他选择了农村平民子女,农村平民子女也就选择了他。加上他无与伦比的创业决心和魄力,使得学校规模飞速扩大。19953个班,1998年就招了4个班, 1999年增加到10个班,200023个班,200134个班,2250名学生,200367个班,4400多名学生!200683个班,5100多名学生!校舍面积达9万平方米,校产累积投入7000多万元。高平一跃成为“湖南省优秀民办学校

然而,令人吃惊的是,有着几千万资产的周桂林一直过着与最普通农民无异的生活。身上穿的是最普通的衣衫,住在一间放着档案与资料的陋室里,烟酒不沾,平时不吃小食堂。他经常深入学校食堂跟学生一样排队买饭,以便获得第一手材料,解决学生生活中的问题。到长沙、益阳等地办事,为了省钱,他没进餐馆吃过一顿像样的饭菜,只是带几个馒头,或是吃一盒盒饭。他从来没有打过“的”,每次都是挤公共汽车。有一回从益阳回来,到欧江岔已是天黑,隔学校还有几里路,租辆摩托车也只要5元钱,但他却是安步当车,走路回校。可是,近年来,他投资建校已有7千多万元;无偿免除特困生学杂费和给学生发助学金、奖学金每期共计80100万元。

老伴心痛地问他:“既然不赚什么钱,对自己为什么这么节省?”他的回答是:“我赤膊伢子来,赤膊伢子去,在生不求荣华富贵,死后不要棺木道场。节省每一分钱,都用于办学!”这就是他的世界观、人生观和价值观,也是他永远保持平民生活方式和生活作风的思想基础。

现在,人们的生活水平不断提高,正逐渐进入消费社会,但俭朴的生活方式却能使人立于不败之地。高平学校的创办者挣到的钱不是用来供个人享受,而是全部用于学校发展,做大做强学校品牌。建这么大一个学校,他们没有贷一分钱款!因为凭着勤俭、精打细算和平民生活作风,使宝贵的资金没有走散,全部用在了刀刃上。多年来,他们没有因建校资金困难把自己的手脚捆死,更没有把办学的成本转嫁到学生和家长身上。

2002319,时任湖南省教育厅厅长的蒋作斌视察高平中学时,对周桂林平民化办学思想和勤俭办事业的平民化生活、工作作风给了很高评价:“一个如此平凡的普通教师,依靠勤俭与滚动发展,在这么偏僻的农村,却办成了两千多学生的大学校,全省少见。” 面向老百姓,高平中学高质量、平民化的办学实践,真正体现了三个代表精神。

 

(二)、追求高质低费,全心要让贫困农村的孩子读得起书

“低收费、低起点生源,高质量教育、高质量生活”,是高平中学得以不断壮大、生源越来越高涨的两大“引力场”,是高平的基石和生命线。

低收费,一是学费低廉,低于同类学校的收费标准2005年上学期末的一天,学校召开校务会讨论下学期的收费标准,与会者大多数认为:“学校的规模大了,名声响了,聘请的教师档次高了,条件好了,收费标准也应该提高了。”但周桂林力排众议:“我们办的是平民化学校,为老百姓服务是我们的办学宗旨,这些年农民的收入还在低水平上徘徊,我们要为他们着想,不能提高学费标准。”一锤定音,收费仍按老标准。

二是中途不再收一分钱。这在当今社会又是一个奇迹。周桂林一诺千金,从不巧立名目加收一分钱费用。 2005年下学期开学,初中部一位老师介绍初三学生购买了一些英语学习资料,事后有的学生嫌这些资料的质量不好,上告到校长室。周桂林派人调查后,对这位老师提出了批评,并把全部购书款退给了学生。学生说:“周校长说话算数,我们在这样的学校读书放得心。”

三是为家庭困难的学生减免学费,并奖励品学兼优的学生 。周桂林心中时刻装着“家庭困难的学生也要有书读”这个问题 。他曾经和学校行政人员一道,坐几十公里的公共汽车,专程来到一名因父母双亡而辍学的学生家中。当他看到破旧的房子和家徒四壁的情景时,动情地对孩子的爷爷说:“孩子的书不能不读,学校全部减免他的学费吧!我们保证免费让他读完初中。”周桂林亲自把这名学生接到了学校。宁乡历经铺南太村学生李征,中考后接到某校的录取通知书,但因她家境不好,没有钱读高中。周校长承诺他全部减免学费,帮助她读完三年高中。

此时,周桂林心中产生一个新的念头:要建立起一种机制,为不幸的家庭和贫困家庭的子女上学助一臂之力。于是,他设立了“周桂林奖学金”;同时,对特别困难的学生发放助学金,每生每期100-1200,有的甚至全免学费;对品学兼优的学生发放奖学金,每次奖50-1600元不等。赫山区泉交河镇联兴村月塘湾组学生谢奠凡和妹妹谢彩,两兄妹同在高平读书,因学业优秀,从初中到高中学费全免,连他们的住宿费和伙食费也是靠奖学金支付的。据统计,周桂林每年发放的奖学金和助学金共计100多万元。他的一个儿子打趣地说:“爸爸每年要拿出100多万元资助和奖励学生,要是把这100多万元给我,我这一辈子就不愁什么了!”现在周桂林老校长的三子一女,都是出类拔萃,个个都能独掌一面,或主持高平教育集团的一个分校,或全面统领集团的工作。他们都为了让平民的孩子读得起书、读得好书而忘我工作。

四是想方设法办好食堂,尽力降低学生伙食费。为了让学生花最少的钱吃得饱,吃得好,周桂林动了许多脑筋。他狠抓食堂与食品卫生,食堂不以营利为目的,尽可能降低生活成本。学校还办了一个大猪场,每年喂几百头猪。周桂林吩咐食堂管理员:每天都杀一头猪,多溶一点油,放到学生的菜里面。并与附近几个村子的农民签订送菜合同,要求蔬菜新鲜、不打农药。他嘱咐搞后勤的同志要多辛苦点,以最低的生活费用保证学生餐餐吃饱,并实行限价消费。学校按小学、初中、高中三个食堂就餐。每个食堂分不同消费的窗口,最低的是1元钱,最高的也只有3元。为了查看菜里油水的份量,他自己天天到1元钱的窗口与学生一起排队吃饭。因而学校食堂的伙食既低廉又实惠,学生每月生活费仅100多元。

 

(三)、倡导赏识教育,倾心要让平民的孩子有出息

“有教无类”是我们这个民族的施教精髓,也是高平中学教书育人的基本思想。不论生源情况如何,高平中学从未把别的学校不愿要的调皮生和被停学、开除的“差生”拒之门外。每年招进来的“差生”至少占招生额的三分之一以上。“有教无类”、低起点生源使许多求学无门的孩子慕名而来,所以出现了高平2001年班额爆满、不得不劝500多人转读他校的盛事,出现了2006年上学期在校学生达5100多人的壮观场面。

如果说“两低”是高平中学发展壮大的基石,那么高质量教育、高质量生活则是高平的生命线。学费收得少,生源起点低 ,可高平却决不糊弄家长和学生。“高质量、平民化”是他们的办学宗旨,他们因“赏识教育”赢得了社会各界的口碑。

当然,要转化这样的学生确实十分不容易。曾经就有同行跟周桂林打赌:你收的学生大多是公办学校筛下来的和家长“望着就头痛”的,只要有一个能考上重点学校,我给你放几筐鞭炮 !周桂林应赌:“我就不信教不好这些学生!”他对全校老师提出 :“转化一个潜能生与培养一个考取重点中学或重点大学的学生同等重要。”要求全体教师因材施教,大力开展赏识教育。

他用铁一般的事实证明了赏识教育的巨大威力:一个连家长也失去信心的姓邓的顽劣学生,在周桂林的赏识教育和无微不至的关怀下变好了;学校开办之初,被称为“八大金钢”之首的龙姓学生,不但转变了,而且当上了班干部、考取了省属重点中学。

一个班有38个顽劣儿童,招生后,许多好心人来告诉周桂林:“你招其中一个都不得了,全部收进来,只怕连教室都会掀了去!”在周桂林眼里,38个学生比什么都金贵,他告诫自己和老师们:只许教育成功,不许一个掉队!怎么教?赏识他们!相信他们!

周桂林不止一次对老师们说:每个孩子都有长处,人性最深层的需求,便是渴望别人的欣赏。只要我们去赏识,每个学生都能成功!只要我们善于施教,就没有教不好的学生!宁乡县朱良桥镇学生周定龙因调皮成绩平平,中考时在宁乡落选,后来到高平读高中。周桂林把他收下了。通过赏识教育,他成绩逐步提高,在高平中学2003届高考中被中南大学录取。

1996年下学期在镇联校组织的统考中,全镇11个初中班,高平中学仅一个班参考,数学列全镇第一,语文第三,外语第二,且出题和阅卷者都不是高平的老师。

1999年高平中学第五届学生初中毕业,54个学生参考,考取市一中8,市十七中27,比镇联校任何一个毕业班都多。2000年第六届毕业生2个班104个学生参考,被市一中录取就有14,市十七中录取有35人。2002年学生参加全省初中奥林匹克数理化学科竞赛,获省三等奖1人次,市三等奖3人次,区一、二、三等奖9人次。

由于周桂林推行赏识教育,学校中考和高考成绩逐年攀升。2005届高考再传捷报,在生源起点较低的情况下,本科上线206,重点本科59,蝉联赫山区普高榜首。2006年高考全校上本科线380人,重本线65人,其中600分以上的就有2人。2006年高考,高平再登赫山区普高榜首。

周桂林慎选老师,想办法聘请名师,现在学校各年级、各科既有高级教师传帮带,又有一定数量的中青年教师挑大梁,形成了以老教师为领头,中青年教师为骨干的高素质教师队伍;从严治校,健全了高效率的管理机制;为全面提高学生素质,加强了课程建设。高质量教学已被专家和社会公认,《湖南教育》的记者们通过实地调查研究后,在报道中形象地称高平招的多是三类苗(一类被重点中学录取,二类被一般中学录取),结出的却是一类果。

周桂林在努力营造一种民主、平等的氛围,学生生活在一种宽松并充满激励的环境中,培养了健康的人格。周桂林和他的高平中学,做到了让老百姓子女花较少的钱,享受比较好的教育,所以他的生源渠道畅通,生命之树常绿。 

 

有志者事竟成,周桂林一手创办的高平中学自1993年至2006,走过了13年的风雨征程,现在正稳步跨入全国知名民办学校的行列。周桂林抱定为民办学、奉献社会的情怀,不要国家一分钱,白手起家,却办成了一所师生员工5100多人的完全中学,创造了“高质量、平民化”的办学奇迹。20042月至今,学校发展成为高平教育集团,现有8所分校,在校学生26000多人。天道酬勤。周桂林的付出得到了回报。国家、省、市级报刊、电视台、电台等媒体多次报道他的办学实绩。2003年元月,周桂林被评为“首届全国民办教育十大杰出人物”,他获得中央、省、市、县多种荣誉称号,被推选为益阳市政协常委。面对党和政府及社会各界给予的荣誉,周桂林干得更加起劲了。他决心继续拼搏,朝着这条“高质量、平民化”的兴学之路继续走下去,铸造更为响亮的平民教育品牌。                                      

                             

 

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